Lezione 7 - Cicli con la contadina
55 minuti
Panoramica
Questa lezione è una palestra delle competenze, gli alunni aiutano la contadina a raccogliere gli ortaggi usando le istruzioni di ripetizione (cicli).
Traguardo di apprendimento
In questa lezione, gli alunni impareranno altre cose sui cicli e su come implementarli con i blocchi Blockly. L'uso dei cicli è un'abilità importante nella programmazione, perché la ripetizione manuale delle istruzioni è noiosa e inefficiente. Con gli esercizi di Code.org, gli alunni impareranno ad aggiungere istruzioni ai cicli esistenti, a riunire in cicli le sequenze di istruzioni ripetute e a riconoscere gli schemi che si ripetono e che devono essere ricondotti ad un ciclo.
Mappatura delle competenze
AP - Algorithms & Programming
- 1A-AP-09 - Plasma il modo in cui i programmi memorizzano e manipolano i dati utilizzando numeri o altri simboli per rappresentare le informazioni.
- 1A-AP-10 - Sviluppa programmi con sequenze e cicli semplici, per dare forma alle tue idee o per affrontare un problema.
- 1A-AP-11 - Individua (scompone) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.
- 1A-AP-14 - Fai il debug (identifica e correggi) degli errori in un algoritmo o in un programma che include sequenze e cicli semplici.
Pianificazione
Obiettivi
Gli alunni saranno in grado di:
- suddividere una lunga sequenza di istruzioni in una sequenza ripetibile il più piccola possibile
- scrivere un programma per una determinata attività che ripete una sequenza di istruzioni
- usare una combinazione di istruzioni in sequenza e ripetute per raggiungere la fine del labirinto
- individuare i vantaggi dell'utilizzo di una struttura ciclica invece della ripetizione manuale
Preparazione
- Naviga attraverso gli esercizi per identificare i punti potenzialmente più critici per la tua classe.
- Ripassa i *\Suggerimenti per le principali attività dei corsi di Fondamenti di informatica - Raccomandazioni per le lezioni*.
- Assicurati che ogni alunno abbia un diario con le proprie riflessioni
- (Facoltativo) Scegli un paio di puzzle da fare in gruppo con la tua classe.
- (Facoltativo) Se non l'hai già fatto, stampa e ritaglia i blocchi dalle *Schede da ritagliare per prepararti a una delle attività ponte di questa lezione.
Collegamenti
Attenzione! Fai una copia di tutti i documenti che intendi condividere con gli alunni.
Per gli insegnanti
Per gli studenti
- Emoticon - Rappresentazione grafica delle emozioni - Risorse
- Blocchi Blockly - Lezioni tradizionali (Corsi A e B) - Schede da ritagliare
Glossario
- Ciclo - L'azione di ripetere qualcosa più e più volte.
- Ripeti - Fare di nuovo qualcosa.
Guida didattica
Preparazione (10 minuti)
Introduzione
Ripassa con i tuoi alunni l'attività Diventare ripetitivi:
- cosa sono i cicli?
- perché li usiamo?_
Attività ponte - Scegline una (10 minuti)
Questa attività aiuterà a portare i concetti tradizionali introdotti in «Diventare ripetitivi» nel mondo online in cui gli alunni stanno iniziando a muoversi. Scegli una delle seguenti attività da svolgere con la tua classe:
Attività tradizionale con l'uso di blocchi di carta
Rivisita «Diventare ripetitivi». Questa volta, lavora con la classe per «programmarlo» usando le *schede da ritagliare invece di scrivere le istruzioni su carta. Fai in modo che gli alunni sappiano che i blocchi devono essere posizionati dall'alto verso il basso e che devono essere tutti collegati tra loro!
-Oppure-
Anteprima degli esercizi online con tutta la classe
Prendi l'esercizio online e scegli un esercizio da fare davanti alla classe. Consigliamo l'esercizio 7. Chiedi agli alunni di scrivere un programma per risolvere l'esercizio su carta. Chiedi agli alunni di cerchiare i pezzi ripetuti e di etichettarli con il numero di ripetizioni, proprio come hanno fatto in «Diventare ripetitivi».
Attività principale (30 minuti)
Cicli con la contadina
Mentre gli studenti elaborano gli esercizi, cerca di notare se riescono a capire quanti blocchi usano con un ciclo rispetto a quanti ne usano senza.
Conclusione (5 minuti)
Riflessione
**Suggerimenti: **
- Di cosa trattava la lezione di oggi?
- Disegna nell'angolo della pagina del tuo diario una faccina che mostri come ti sei sentito durante la lezione di oggi.
- In che modo i cicli hanno reso più facile scrivere il tuo programma?
- Disegna qualcos'altro nella tua vita che usi i cicli.
Approfondimenti
Usa queste attività per migliorare l'apprendimento degli alunni. Possono essere anche utilizzate come attività extra-scolastiche o come potenziamento.
Così movimentato
- Presenta agli alunni immagini di azioni o passi di danza che possono fare.
- Chiedi agli alunni di organizzare i gesti e aggiungere cicli per coreografare la propria danza.
- Condividi i balli con il resto della classe.
Connessioni
- Trova alcuni video su YouTube di balli popolari basati su ripetizioni.
- La tua classe riesce a trovare i cicli?
- Prova a fare la stessa cosa con le canzoni!
Opportunità interdisciplinare
Il gran consiglio del mais matto (45-60 minuti)
Informatica + Letteratura inglese + Scienza
Il gran consiglio del mais matto è un attività facoltativa allineata agli standard Common Core ELA e Next Generation Science Standards, scritta dalla nostra comunità di insegnanti. Gli alunni eserciteranno le loro capacità di parlare e ascoltare mentre determinano quali proprietà del mais della contadina possono essere utilizzate per risolvere un problema umano attraverso la biomimetica.
Standard affrontati:
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CCSS.ELA-LITERACY.SL.1.1.A: Segui le regole concordate per le discussioni (ad esempio, ascoltare gli altri con cura, parlare uno alla volta degli argomenti e dei testi in discussione).
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CCSS.ELA-LITERACY.SL.1.1.B: Sviluppa i discorsi degli altri nelle conversazioni rispondendo ai commenti degli altri attraverso più scambi.
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CCSS.ELA-LITERACY.SL.1.1.C: Poni domande per chiarire ogni dubbio sugli argomenti e sui testi in discussione.
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NGSS.1-LS1-1: Usa i materiali per progettare una soluzione a un problema umano imitando il modo in cui piante e/o animali usano le loro parti esterne per aiutarli a sopravvivere, crescere e soddisfare le loro esigenze.
Questo compito è disponibile previa Licenza Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0).
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