Lezione 4 - Super cittadino digitale

• cyberbullismo: intimidire, danneggiare e turbare qualcuno tramite l'utilizzo di dispositivi, siti e app digitali
• cittadino digitale: qualcuno che usa la tecnologia in modo responsabile per imparare, creare e partecipare
• upstander: una persona che sostiene e difende qualcun altro

Prima della lezione: come attività facoltativa prima della lezione, chiedi agli alunni di giocare al gioco E-volve in Digital Passport™ di Common Sense Education. Questo aiuterà a introdurre i concetti chiave di questa lezione. Per saperne di più, consulta la Guida per l'educatore al passaporto digitale.

Chiedi: Chi è il tuo supereroe preferito? Se sì, chi è e perché? Se no, perché no? Condividi a turno con il tuo compagno. (Diapositiva 4)

Invita gli alunni a condividere. Continua chiedendo agli alunni di elencare gli specifici superpoteri del loro supereroe preferito. Fai notare che la cosa che tutti i supereroi hanno in comune è che usano i loro poteri per aiutare altre persone.

Di' questo: Oggi parleremo di come possiamo essere tutti supereroi e aiutare gli altri. Guarderemo un video sull'essere cittadini super digitali. Mentre osserviamo, pensa alla domanda: "Cosa fa un super cittadino digitale?"

Mostra il video Super Cittadino Digitale su Diapositiva 5][4].

Invita gli alunni a condividere le loro risposte. Le loro risposte dovrebbero basarsi su ciò che il Super Cittadino Digitale fa per aiutare Guts:

• Cambia la sua password per sicurezza.
• Protegge il suo tablet con una custodia e lo porta nello zaino in modo che non si rompa.
• Chiede il permesso a Heart prima di condividere una sua foto online.

Chiedi: Potresti aver notato che anche Guts è diventato un supereroe. Come ha fatto?

Invita gli alunni a rispondere. Spiega che Guts è diventato un supereroe perché ha adottato misure per aiutare se stesso e gli altri a essere responsabili online. Definisci cittadino digitale come qualcuno che usa la tecnologia in modo responsabile per imparare, creare e partecipare. (Diapositiva 6)

Di' questo: Una situazione che un cittadino super digitale potrebbe vedere online è il cyberbullismo. Il cyberbullismo è quando qualcuno utilizza dispositivi, siti o app digitali per intimidire, danneggiare o turbare qualcuno. (Diapositiva 7)

Spiega che il cyberbullismo può assumere molte forme, tra cui:

• Qualcuno che prende in giro o fa pressioni su qualcun altro ripetutamente
• Commenti, meme, messaggi privati ​​o chat
• La persona vittima di bullismo non conosce tutti coloro che stanno facendo il bullismo (poiché le persone possono nascondere la propria identità online)
• Un gruppo di persone che si allea con qualcuno

Chiedi: Quindi, se hai visto qualcuno vittima di cyberbullismo, cosa potresti fare per fermarlo? Fai a turno la condivisione con il tuo compagno.

Invita gli alunni a rispondere. Indica tre modi in cui il cyberbullismo può essere affrontato:

• Difendere o sostenere la persona vittima di bullismo
• Dirlo a un adulto fidato
• Affrontare la questione direttamente con il bullo

Spiega agli alunni che fare una di queste cose ti rende un sostenitore. Un sostenitore è una persona che sostiene e difende qualcun altro. (Diapositiva 8)

Distribuisci il Cosa farebbe un cittadino super digitale? Dispense per gli alunni a ciascun alunno e chiedi a un alunno di leggere ad alta voce le istruzioni per la Parte 1. Concedi agli alunni cinque minuti per completare l'attività. (Diapositiva 9)

Distribuisci matite colorate o pennarelli e di' agli alunni: Potrai creare il tuo supereroe cittadino digitale, che aiuterà persone come Guts a diventare super cittadini digitali.

Distribuisci la Dispensa per gli alunni - Supereroe cittadino digitale e leggi le istruzioni ad alta voce. (Diapositiva 10)

Facoltativo: chiedi agli alunni di usare Marvel's Create Your Own Superhero, salvare l'immagine e incollarla nel volantino.

Concedi agli alunni 10 minuti per lavorare sui loro supereroi. Se il tempo lo permette, chiedi agli alunni di condividere i loro supereroi con la classe o di metterli in mostra per una galleria espositiva.

**Gli alunni dovrebbero tornare al loro Cosa farebbe un cittadino super digitale? Dispense per gli studenti e vai alla Parte 2. Chiedi a un alunno di leggere le istruzioni ad alta voce prima che gli alunni creino le loro storie a fumetti. (Diapositiva 11)

Facoltativo: chiedi agli alunni di utilizzare uno strumento per la creazione di fumetti digitali. Consulta i nostri consigli: Siti Web e app per la creazione di fumetti adatti alle classi.

Chiedi agli alunni di completare il Quiz della lezione.

Ecco altre risorse che puoi fornire agli alunni per migliorare il loro apprendimento:

• Attività in famiglia
• Suggerimenti per la famiglia
• Chiedi agli alunni di fare brainstorming e scrivere un'opinione su cosa significa la citazione "da un grande potere derivano grandi responsabilità" nel mondo digitale. In che modo avere accesso a Internet è un "grande potere"? Quali responsabilità abbiamo verso noi stessi e gli altri? Gli alunni possono pubblicare il loro lavoro su un blog o sulla pagina della tua classe.