Lezione 12 - Modifica delle variabili con l'ape
60 minuti
Panoramica
Questa lezione è una palestra delle competenze che aiuta a mostrare con esempi come le variabili possono rendere i programmi più potenti consentendo ai valori di cambiare mentre il codice è in esecuzione.
Traguardo di apprendimento
Questa lezione mostrerà quanto il codice con valori variabili possa essere utile e preparerà gli alunni a capire come funzionano i «cicli con contatore» affrontati nelle prossime lezioni.
Mappatura delle competenze
AP - Algorithms & Programming
- 1B-AP-09 - Crea programmi che utilizzano variabili per memorizzare e modificare i dati.
- 1B-AP-11 - Scompone (suddivide) i problemi in sotto-problemi più piccoli e gestibili per facilitare il processo di sviluppo del programma.
Pianificazione
Obiettivi
Gli alunni saranno in grado di:
- esaminare il programma per trovare i punti in cui le variabili possono essere sostituite con valori specifici
- identificare le aree in cui è possibile utilizzare le variabili per modificare le quantità durante l'esecuzione
Preparazione
- Naviga attraverso gli esercizi per identificare i punti potenzialmente più critici per la tua classe.
- Assicurati che ogni alunno abbia un diario per le proprie riflessioni
Glossario
- Variabile - Un nome (o etichetta) per un valore che può cambiare.
Guida didattica
Preparazione (15 minuti)
Introduzione
Questa serie è leggermente diversa da quella che gli alunni hanno svolto in passato. Ora, invece di assegnare semplicemente un valore a una variabile ed eseguire il codice, dovrai aiutare gli alunni a vedere come una variabile può essere modificata durante il tempo di esecuzione del programma.
Mostra: mostra agli alunni l'area di gioco di uno degli esercizi successivi.
Qui ci sono diverse cose da analizzare, quindi potresti aver bisogno di dare ai tuoi alunni la possibilità di esaminarle in modo critico prima di aspettarti che possano usarlo per qualcosa.
Pensa/Accoppia: Quali motivi noti in questo esercizio? Quali sono le differenze tra i motivi a nido d'ape all'inizio, al centro e alla fine del percorso dell'ape?
Condividi: Permetti agli alunni di condividere le loro idee.
Discuti: Quali sono i modi in cui possiamo programmare una soluzione a questo esercizio? Come possiamo usare una variabile per fare in modo che un ciclo faccia questo per noi?
Attività principale (30 minuti)
Modifica delle variabili con l'ape
Questa serie di esercizi richiede alcune spiccate capacità di pensiero computazionale. Se scopri che gli alunni si stanno bloccando, aiutali a scomporre gli esercizi nei singoli problemi:
- Come sarebbe se i fiori/favi avessero tutti la stessa quantità di nettare/miele?
- Ora come si può usare una variabile per ottenere le quantità nel modo desiderato?
Conclusione (15 minuti)
Riflessione
Suggerimenti:
- Di che parlava la lezione di oggi?
- Che ne pensi della lezione di oggi?
- Quali sono i modi in cui hai usato le variabili finora?
- Cos'altro pensi sia possibile fare con le variabili?
Questo compito è disponibile previa Licenza Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0).
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