Lezione 5 - Ingressi e uscite

Diario

Discussione: immagina di consigliare un animale domestico a qualcuno. Quali sono le tre domande che vorresti porgli per riuscire a formulare quel consiglio?

Dai agli studenti il tempo di scrivere quali sarebbero le tre domande che farebbero.

Nell'ultima lezione abbiamo capito che un computer è una macchina che «lavora con i dati». In questo momento, lavoreremo con i dati per consigliare un animale domestico a un compagno di classe.

Raggruppa: disponi in coppie gli studenti.

Discussione: fai a turno le tue domande e dai un consiglio al tuo compagno.

Discussione: dopo che gli studenti hanno avuto il tempo di formulare un consiglio, consenti ad alcuni studenti di condividere le risposte che il compagno ha dato loro e il consiglio che hanno dato. Crea un elenco alla lavagna con le «risposte» accanto ai «consigli».

Obiettivo: nella lezione di oggi gli studenti parleranno dei concetti di «input» e «output» nell'informatica, come dati in ingresso e in uscita. Per questa discussione, non sono così importanti le risposte e i consigli esatti, ma il fatto che gli studenti siano in grado di vedere che questi dati rientrano in due categorie differenti.

Per risolvere questo problema, dovevi ottenere dati dal tuo partner sotto forma di risposte alle tue domande. Dovevi anche mettere a disposizione dati al tuo partner sotto forma di consigli. I computer fanno la stessa cosa. I dati che ricevono dagli utenti si chiamano input/dati in ingresso, quelli che forniscono agli utenti si chiamano output/dati in uscita. Diamo un'occhiata a un'app che fornisce anche consigli riguardo agli animali domestici.

Glossario delle parole chiave:

• Input/dati in ingresso - i dati che i computer ottengono da utenti, dispositivi o altri computer
• Output/dati in uscita: i dati che il computer mettono a disposizione di utenti, dispositivi o altri computer

Domanda del giorno: in che modo i computer utilizzano dati in ingresso e in uscita per ottenere e fornire i dati necessari alla risoluzione dei problemi?

Distribuzione: dai una copia della guida alle attività a ciascuna coppia (oppure chiedi loro di rispondere alle domande nei loro diari).

Glossario: le due parole del glossario del giorno si trovano nella parte superiore della guida alle attività.

App di esempio

Transizione: invia coppie a Code Studio.

Opzioni di sintesi vocale: il pannello delle istruzioni include due opzioni che possono supportare la comprensione per gli studenti.

• Sintesi vocale che legge ad alta voce le istruzioni per gli studenti
• Microsoft Immersive Reader che apre un nuovo pannello per le istruzioni e fornisce i controlli per modificare la dimensione del testo, il contrasto o la traduzione in un'altra lingua.

Clicca qui per saperne di più su queste opzioni

Guardate insieme l'app Selettore di animali domestici. Nota che fa qualcosa di molto simile a quello che gli studenti hanno appena fatto in coppia. In gruppo, rispondi alle prime due domande sugli ingressi dell'app. Assicurati che gli studenti comprendano che l'app riceve dati in ingresso in base al comportamento dell'utente, in questo caso premendo un pulsante. A seconda del gruppo, potresti voler modellare la domanda in base al risultato o fare in modo che gli studenti ci lavorino in coppia.

Gli studenti non hanno bisogno dell'input esatto per ogni possibile domanda posta. È sufficiente dire che l'input è un dato che riguarda eventuali allergie dell'utente, disponibilità a giocare con l'animale, ecc. e che l'app riceve questi dati dall'utente attraverso la pressione di un pulsante.

Di seguito, consenti a ogni coppia di guardare per conto proprio l'app per la creazione della storia, rispondendo a domande simili sui dati in ingresso e in uscita. Questa app consente agli studenti di inserire dati specifici in un modulo, quindi generare una storia personalizzata in base ai dati forniti.

Assicurati che gli studenti stiano identificando gli ingressi e le uscite appropriate. Le risposte degli studenti possono variare leggermente, ma devono essere simili a quelle dell'esempio fornito nella casella «Solo insegnanti» del primo esercizio di Code Studio.

App per studenti

In coppie o in gruppi più numerosi, gli studenti escogitano le proprie idee per le app e decidono i tipi di dati in ingresso e in uscita necessari per tali app.

Condivisione: consenti agli studenti di presentare le loro idee per l'app e i dati in ingresso e in uscita di cui avrebbero bisogno.

Origini diverse di dati in ingresso

Discussione: finora, tutti i dati in ingresso che abbiamo considerato provengono direttamente dall'utente. Esiste un altro modo in cui le app possono ottenere i dati di cui hanno bisogno?

Discussione: consenti agli studenti di pensare in silenzio con la massima libertà e poi di parlare in coppia o in piccoli gruppi prima di sollecitare risposte a tutto il gruppo.

Man mano che gli studenti escogitano le loro idee, assicurati che funzionino Internet e i dati dei sensori (come GPS, microfono e fotocamera). Potrebbe essere necessario chiedere agli studenti se c'è qualcosa che uno smartphone è in grado di sapere senza che l'utente debba dirlo. Sebbene gli studenti non abbiano familiarità con tutti i possibili sensori di un telefono, alla fine della discussione dovrebbero capire che il telefono dispone di sensori che possono essere utilizzati per ottenere dati senza l'input diretto dell'utente.

Gli studenti dovrebbero dare un'occhiata alla nuova app per animali domestici che è simile a quella che hanno visto prima, ma con la funzionalità aggiuntiva che fornisce all'utente le indicazioni per raggiungere un negozio di animali nelle vicinanze dove possono prendere l'animale.

Gli studenti devono identificare i diversi dati in ingresso dell'app migliorata, inclusi quali dati in ingresso provengono dall'utente, quali da Internet e quali dai sensori del telefono.

Domanda del giorno: in che modo i computer utilizzano dati in ingresso o in uscita per ottenere e fornire i dati di cui hanno bisogno per risolvere i problemi?

Glossario delle parole chiave:

• Input/dati in ingresso: i dati che i computer ottengono da utenti, dispositivi o altri computer
• Outout/dati in uscita: li dati che i computer mettono a disposizione di utenti, dispositivi o altri computer

Discussione: raccogli le idee su un'attività quotidiana che tu o le persone che conosci svolgete con un'app o un computer.

1. Quali sono i dati in ingresso utilizzati per quell'attività?
2. Quali sono i dati in uscita?

Girando tra i banchi: chiedi agli studenti di riflettere liberamente ognuno per sé e di annotare le idee di ciascuno sulle loro guide o sui diari delle attività.

Discussione: in classe, discutete degli esempi che gli studenti hanno raccolto.

Usa questa attività riepilogativa per valutare in che modo gli studenti hanno compreso il ruolo de i dati in ingresso e in uscita in alcune attività comuni su un computer. Ad esempio:

• Digitando su una tastiera (ingresso) le lettere compaiono sullo schermo (uscita)
• Spostando il mouse o il touch screen (ingresso) si modifica ciò che appare sullo schermo (uscita)
• Premendo play su un touchscreen (ingresso) si fa riprodurre una canzone attraverso gli altoparlanti (uscita)

Se necessario, fornisci agli studenti questo o altri esempi così da richiedere altri esempi