Lezione 5 - Tracce digitali

Presentazione: cagli studenti di considerare a quali siti web hanno fornito dati personali. In piccoli gruppi, chiedi agli studenti di creare un elenco di siti web su cui hanno un account (anche se utilizzano l'accesso con Facebook, Google o simili) e il tipo di dati che ritengono possano avere su di loro.

Discussione: chiedi agli studenti di fare una riflessione di gruppo o un diario in silenzio, poi di condividerlo con un compagno e infine di condividierlo con tutta la classe. Crea un elenco completo di tutti i siti web che potrebbero contenere dati personali.

Obiettivo: questa discussione non ha lo scopo di elaborare un elenco completo di dati personali che gli studenti potrebbero aver condiviso con i siti web, né di spaventarli dal condividere informazioni. L'obiettivo è che gli studenti inizino a pensare in modo più critico a quando e dove condividono informazioni su se stessi.

Questo li spingerà a dedicarsi all'attività principale della giornata, esaminando dati e destinatari specifici per valutare quando la loro privacy è importante e se stanno rinunciando inconsapevolmente alla propria privacy.

Se gli studenti hanno difficoltà a pensare ai dati, potresti voler seguire con alcuni suggerimenti più specifici:

• Quali dati sai di aver fornito a un sito web (ad esempio il tuo indirizzo email)
• Quali dati potresti aver fornito inconsapevolmente a un sito Web (ad esempio una foto con il tuo indirizzo di casa)
• Quali dati potrebbero aver condiviso altre persone su di te a tua insaputa o senza il tuo permesso (ad esempio taggandoti su Facebook)

Ci sono molti dati che mettiamo su Internet, che lo vogliamo fare o meno. Anche se potremmo essere d'accordo con alcuni di questi dati online, ci sono altre cose che vorremmo mantenere private. Tutti i dati su di noi che si possono trovare su Internet sono noti come la nostra traccia digitale. Vogliamo fare attenzione a quali sono i dati presenti in quella traccia digitale.

Glossario delle parole chiave:

• Traccia digitale - I dati raccolti su un individuo su più siti web su Internet.

Domanda del giorno: come puoi assicurarti che i tui dati personali rimangano privati?

Obiettivo: esplora come dei brandelli di dati personali, sparsi su più siti su Internet, possono produrre dei profili abbastanza dettagliati di una persona, nota come Digital Footprint.

Forma i gruppi: questa attività può essere svolta individualmente, ma è preferibile farla in gruppi di 2-3 studenti

Distribuisci la guida alle attività di «Investigatore Social»

Transizione: fai andare gli studenti su Code Studio.

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Fase 1: gli studenti esaminano tutte le pagine dei social media fornite su Code Studio. Le pagine rappresentano diversi individui unici, ognuno dei quali ha un account su tre piattaforme di social media. Sono distribuiti come segue (non condividerli con gli studenti):

Agli studenti viene chiesto di scegliere due utenti tra i profili disponibili, ma se avete poco tempo, potete chiedere agli studenti di completare solo una delle "orme".

Fase 2: dopo aver esaminato le pagine, gli studenti cercheranno di capire chi sono i due utenti e di rispondere ad alcune domande dettagliate su di loro. Le domande sull'orma sono pensate per spingere gli studenti a combinare i dettagli di più piattaforme social e a capire che insieme i profili rappresentano informazioni più dettagliate di quelle che gli utenti probabilmente intendono rivelare su se stessi. Alcune domande potrebbero non rispondere a tutti gli utenti o avere diversi livelli di dettaglio (indirizzo completo per un utente, ma solo città e stato per un altro).

Condivisione: chiedi alla classe di condividere le tracce digitali che hanno raccolto durante l'attività.

Discussione:

• Quali sono state le informazioni più difficili da trovare?
• Quali dettagli erano innocui di per sé, ma rivelavano dati personali se combinati con altri dettagli?
• In che modo questo ti fa pensare in modo diverso a ciò che scegli di pubblicare online?

Domanda del giorno: come puoi assicurarti che i tui dati personali rimangano privati?

L'attività odierna si è concentrata su come i siti di social media contribuiscono a creare una traccia digitale. Mentre ci prepariamo a pubblicare le nostre prime pagine web, dovrai ragionare su come queste contribuiscono alle tue tracce digitali.

Discussione: con il tuo compagno, prepara una lista di controllo da utilizzare per determinare cosa dovrebbe e non dovrebbe essere pubblicato online.

Obiettivo: usa questa discussione per creare un elenco finale delle migliori pratiche per la pubblicazione di dati online. I controlli possibili includono:

• Qualcuno potrebbe identificarmi con questi dati? - ad esempio nome, indirizzo, numero di telefono, ecc.
• Voglio che tutti lo vedano? - Non pubblicare nulla che non vorresti fosse pubblicato nel mondo.
• Voglio che sia permanente? - Puoi perdere il controllo dei dati una volta pubblicate e potrebbero rimanere disponibili per tutta la vita.

Gli elenchi degli studenti possono essere diversi, ma dovrebbero includere questi principi e altri principi che hanno visto nella lezione di oggi.

Assicurati che gli studenti stiano utilizzando il glossario delle parole chiave della lezione:

tracce digitali: i dati di un individuo raccolti su più siti web su Internet

Condividi: consenti ai gruppi di condividere le proprie liste di controllo, utilizzando le risposte per sviluppare una lista di controllo per la pubblicazione sul web a livello di classe. Prendi in considerazione la possibilità di creare per ogni classe un cartellone con la tua lista di controllo, cui puoi fare riferimento in tutta l'unità.