Lezione 8 - Proprietà intellettuale

Tutti voi avete lavorato duramente per creare un nuovo sito web che pubblicherete in tutto il mondo. Quando pubblichi qualcosa, però, può essere difficile controllare cosa ne fanno gli altri. A volte le persone usano il nostro lavoro in modi che non ci sembrano giusti. Ti descriverò alcune situazioni. Se pensi che quello che è successo sia giusto, alzati. Se pensi che sia stato ingiusto, siediti.

1. Tu fai una foto fantastica e qualcuno la mette sul proprio account di social media con il tuo nome accanto.
2. Tu scrivi una storia e qualcun altro la pubblica dicendo che l'ha scritta lui.
3. Tu scrivi una canzone e qualcuno la canta ai suoi amici.
4. Tu scrivi una canzone e qualcuno la canta a un concerto e guadagna un sacco di soldi.
5. Tu scatti una foto e qualcun altro la modifica con Photoshop e carica la nuova versione sul suo sito web.

Questi suggerimenti mirano a mettere in relazione questioni più ampie sul copyright con le esperienze degli studenti nella creazione e nella condivisione di contenuti online. Per rendere tutto questo più familiare, potresti voler modificare le istruzioni per scegliere particolari forme di social media a cui gli studenti sono interessati. Se sai che gli studenti non usano molto i social media, modifica la richiesta in modo che rifletta un'altra area in cui potrebbero pensare che il loro lavoro creativo sia stato usato in modo inappropriato.

Discussione: quali regole stabiliresti per le persone che vogliono sfruttare il tuo lavoro creativo?

Discussione: chiedi agli studenti di tenere individualmente un diario, poi di condividerlo con un compagno e infine di discuterne con tutta la classe.

Questa discussione serve a far riflettere gli studenti sul problema prima di presentarli alla soluzione Creative Commons. Mentre gli studenti discutono delle regole che vorrebbero per il loro lavoro, assicurati di enfatizzare ed evidenziare i principi che corrispondono alle proprietà Creative Commons che esploreranno più avanti nella lezione.

Va bene se non tutti sono d'accordo su come vogliono che il loro lavoro venga utilizzato. La legge sul copyright stabilisce che chiunque crei nuovi contenuti, come un'immagine, una storia o una canzone, può decidere come gli altri possono usarli.

Glossario delle parole chiave:

• copyright - il diritto legale esclusivo di stampare, pubblicare, esibirsi, filmare o registrare materiale letterario, artistico o musicale e di autorizzare altri a fare lo stesso

Domanda del giorno: che tipo di regole proteggono i diritti di tutti quando utilizziamo i contenuti degli altri?

Il copyright è garantito nel momento in cui qualcosa viene creato, quindi, salvo diversa indicazione esplicita, dobbiamo presumere che qualsiasi immagine, video o altro supporto che troviamo online sia completamente coperto dalla legge sul copyright, il che significa che nessun altro può copiarlo o pubblicarlo online senza autorizzazione.

A volte, però, vogliamo che le persone condividano il nostro lavoro in modo che più persone possano vederlo. La licenza Creative Commons (CC) è stata sviluppata per aiutare i creatori di contenuti ad avere un controllo più specifico su come gli altri possono utilizzare il loro lavoro.

Mostra: presenta il video alla classe. Questo video proviene dalla McLaughlin Library dell'Università di Guelph.

Forma i gruppi: coppie di studenti.

Distribuisci: consegna a ogni studente una copia della guida alle attività.

Concessione in licenza del tuo lavoro

Componenti della licenza

La prima parte di questa guida alle attività riguarda i componenti di una licenza Creative Commons. Spingi gli studenti a riflettere in modo critico sia sul valore che ogni componente aggiunge al creatore, sia sui modi in cui potrebbe limitare lo scambio culturale di idee, collegando i componenti della licenza agli scenari che hanno preso in considerazione all'inizio della lezione.

Man mano che gli studenti leggono la guida, l'obiettivo non è memorizzare tutti gli aspetti delle varie licenze, ma capire che i creatori possono scegliere in che modo il loro lavoro deve essere utilizzato da altre persone. Questa attività dovrebbe prepararli a utilizzare legalmente e responsabilmente le immagini che trovano sul web nei propri siti web.

Altre opzioni

La seconda parte della guida presenta agli studenti altre licenze e scenari che probabilmente incontreranno durante la ricerca di immagini.

Gli studenti potrebbero anche essere curiosi di sapere come attribuire le immagini che scattano loro stessi. Puoi ricordare loro che, in qualità di creatori di contenuti, possono scegliere la licenza che vogliono usare e elencarsi come creatori insieme alla licenza prescelta.

Scelta della licenza giusta

La seconda pagina di questa attività fornisce agli studenti quattro licenze CC e due scenari per la creazione di contenuti. Per ogni scenario, agli studenti viene chiesto di valutare quale delle quattro licenze fornite è la meno restrittiva ma risponde comunque alle preoccupazioni e alle esigenze di chi ha creato i contenuti.

Discussione: chiedi a diversi studenti di condividere le loro risposte agli scenari Scegliere la licenza giusta. Incoraggia la discussione e il dibattito se gli studenti identificano licenze diverse per gli stessi scenari.

Obiettivo: sebbene non esista una licenza «giusta» specifica per ciascuno di questi scenari, incoraggia gli studenti a considerare sempre se la licenza scelta è più restrittiva di quanto strettamente necessario. Uno degli obiettivi di progettazione della licenza Creative Commons è aumentare la quantità di materiale creativo disponibile al pubblico, promuovendo la condivisione della proprietà intellettuale per il bene comune. Con questo in mente, dovremmo aggiungere solo le restrizioni minime necessarie per soddisfare i desideri del creatore di contenuti.

Caccia alle immagini

L'ultima parte della guida richiede agli studenti di trovare immagini di loro scelta e di identificare le licenze con cui sono state pubblicate.

Poiché non possiamo sapere quali siti potrebbero essere bloccati nel tuo distretto, abbiamo evitato di indirizzare gli studenti a un motore di ricerca specifico. Non tutti i motori di ricerca semplificano l'impostazione dei filtri Creative Commons: alcuni dei più semplici includono:

• Wikimedia Commons
• Google Image Advanced Search
• Flickr Creative Commons
• Wordpress Openverse (precedentemente Creative Commons Search)

Inoltre, questa guida della Harvard Law School Library ha una varietà di motori di ricerca che potrebbero essere utilizzati per immagini creative commons. Questo può essere difficile per gli studenti, ma potrebbe essere una buona risorsa per situazioni specifiche o per trovare altri motori di ricerca disponibili nella tua scuola.

Come per qualsiasi sito con contenuti in crowdsourcing, i risultati dei motori di ricerca cambieranno di giorno in giorno e alcuni di questi risultati potrebbero essere inappropriati per la classe. Sarà oportuno controllare questi siti poco prima di mostrarli alla classe e decidere cosa è meglio per la tua classe.

Condividi: consenti agli studenti di condividere le immagini e le licenze che hanno trovato, se le immagini possono essere incluse in un sito web degli studenti e, in caso affermativo, quali regole lo studente dovrebbe seguire per utilizzare l'immagine.

Domanda del giorno: che tipo di regole proteggono i diritti di tutti quando utilizziamo i contenuti degli altri?

Glossario delle parole chiave:

• copyright - il diritto legale esclusivo di stampare, pubblicare, eseguire, filmare o registrare materiale letterario, artistico o musicale e di autorizzare altri a fare lo stesso

Diario: pensa ad alcune delle foto, ai disegni e ai lavori scritti che hai creato in passato, o anche al sito web che creerai in questo corso. Senza una licenza chiara, tutte queste cose sono coperte da un copyright completamente restrittivo. Quale licenza Creative Commons preferiresti usare (se esiste) e perché?

Mentre gli studenti discutono dei vantaggi e degli svantaggi dei vari tipi di licenze, assicurati che riconoscano che il copyright ha lo scopo di proteggere i diritti dei creatori di contenuti, come loro stessi. Questi diritti includono essere riconosciuti come creatori quando l'opera viene esposta o decidere chi può utilizzare l'opera e trarne profitto.

• Dai un'occhiata al selettore di licenze Creative Commons