Lezione 13 - Collaudo di un prototipo

Distribuisci: assicurati che ogni squadra abbia i propri prototipi sotto mano.

Forma i gruppi: fai sedere gli studenti al tavoli della loro squadra.

Discussione: oggi testeremo i nostri prototipi su carta con altri studenti della classe. Se avessi bisogno di descrivere la tua app a un nuovo utente, quale scopo diresti che ha la tua app?

Discussione: chiedi agli studenti di scrivere individualmente un diario e poi di condividerlo nei loro gruppi. Per questa discussion non è necessaria la condivisione con tutto il gruppo.

Obiettivo: questo suggerimento è la preparazione per una parte dell'attività odierna in cui gli studenti presenteranno ai loro utenti destinati al collaudo sé stessi e le loro squadre e una parte dell'introduzione consisterà nello spiegare lo scopo della loro app. Discutere di questo argomento in squadra aiuta innanzitutto a mettere nuovamente alla prova questi punti di discussione prima di discuterne con altri utenti.

Oggi collauderemo i nostri prototipi su carta con altri utenti in classe. Questo è un passaggio importante per assicurarci di ricevere commenti di riscontro tempestivi e frequenti in modo da poter apportare modifiche prima di programmare la nostra app. Entro la fine della lezione, dovremmo avere nuove idee basate sul riscontro degli utenti su come possiamo migliorare la nostra app!

Domanda del giorno: come funziona il nostro prototipo quando viene collaudato da utenti reali?

Distribuisci a ogni team una copia della Guida all'attività delle "Casistiche di collaudo del prototipo su carta da parte degli utenti". Fornisci inoltre a ogni squadra una copia della "Casistiche di collaudo da parte degli utenti", una copia per ogni utente con cui la squadra intende eseguire il collaudo.

Casistiche di collaudo del prototipo su carta da parte degli utenti

Panoramica: leggete insieme la (1) sezione della Guida alle attività "Panoramica". Questo offre una panoramica dell'attività di oggi.

Video: guarda il video Cosa c'è per pranzo? Video di prova. Questo fornisce un modello per come dovrebbe essere il processo di collaudo.

Discussione: che cosa hai notato su come è stato eseguito questo collaudo? Chiedi agli studenti di condividere nelle loro squadre, quindi chiama alcune risposte per la classe. In particolare, evidenziare le seguenti osservazioni:

• L'utente è la persona che sta collaudando l'app sotto forma di prototipo su carta. Dovrebbero fingere di eseguire l'"app" premendo sul prototipo con le dita nel modo più verosimile.
• L'utente parla attraverso ciò che sta pensando ad alta voce. Possono anche offrire suggerimenti utili nel nostro modulo di critica con frasi che iniziano con "mi piace...", "vorrei..." e "mi chiedo se..."
• Il computer reagisce a ciò che fa l'utente. Se l'utente prova qualcosa che non fa parte del diagramma di navigazione dell'app, il computer non reagisce.
• Il narratore è la persona che esegue il collaudo. Questa persona presenterà i membri della squadra, l'app e il suo scopo.
• Gli osservatori sono gli altri studenti della squadra. Guarderanno l'interazione e annoteranno nelle loro note ciò che vedono l'utente fare in risposta al computer. Non fanno commenti da soli, prendono solo appunti.

Assegna i ruoli: leggi la sezione (2) della Guida alle attività "Assegna ruoli per il collaudo". Chiedi agli studenti di discutere nelle loro squadre quali ruoli assumeranno nel primo turno di collaudo. Dovrebbe esserci un solo narratore e un solo computer e tutti gli altri membri della squadra possono essere osservatori.

Crea casistiche di collaudo: leggi la sezione (3) della Guida alle attività "Crea casistiche di collaudo da parte dell'utente". Gli studenti lavoreranno nella Guida all'attività sulle "Casistiche di collaudo da parte dell'utente" per questa sezione, compilando la sezione "Introduzione all'app" e completando la colonna di sinistra della tabella. Non dovrebbero riempire il resto della tabella, cosa che farà invece l'utente.

Girando tra i banchi: monitora gli studenti mentre compilano la Guida all'attività sulle "Casistiche di collaudo da parte dell'utente". Assicurati che stiano compilando solo la colonna più a sinistra con le attività che vogliono che il loro utente verifichi: il resto del grafico dovrebbe essere vuoto.

Collauda il tuo prototipo: leggi la sezione (4) "Collauda il tuo prototipo". Questa sezione potrebbe non essere ancora chiara dopo aver letto le istruzioni: esiste un video che schematizza questo processo e che aiuta ad aggiungere più contesto e spiegazioni a questo processo

Quanti utenti? per questioni legate alle tempistiche, questa lezione presuppone che ogni squadra chieda a un altro utente di collaudare la propria app. Tuttavia, potresti avere tempo per consentire a più squadre di collaudare le app degli altri oppure puoi incoraggiare gli studenti a testare le loro app con membri di una comunità esterna alla classe (come familiari o altri compagni di scuola). In tal caso, assicurati che ogni utente disponga della propria copia della Guida alle attività "Casistiche di collaudo da parte degli utenti" in modo che possa annotare i propri rilievi distintivi durante il collaudo dell'app.

Fai questo: trova un altra squadra con cui collaudare la tua app. Dedica metà del tempo a loro per collaudare la tua app, poi dedica l'altra metà del tempo a collaudare la loro app.

Girando tra i banchi: gli studenti inizieranno i collaudi che dovrebbero durare circa 5-7 minuti ciascuno. Assicurati che seguano i loro ruoli. Incoraggia gli studenti a continuare il loro compito e incoraggia gli osservatori a scrivere quanto più possibile.

Riassumi i risultati: leggi la sezione (5) della guida alle attività "Riassumi i risultati". Chiedi ai gruppi di discutere di ciò che hanno osservato e di annotare i risultati nella Guida alle attività. In particolare, chiedi loro cosa significhino le loro osservazioni in termini di modifiche che dovranno apportare all'interfaccia utente del loro prototipo.

Riscontro utilizzabile: un aspetto fondamentale di questa attività è che gli studenti escono con un piano per le modifiche che possono apportare alla loro app in base ai collaudi. Questo di solito richiede di mettere da parte il proprio ego e di considerare il riscontro come un'opportunità di miglioramento piuttosto che una prova di fallimento. Ricorda agli studenti che questi sono solo prototipi, neanche lontanamente vicini al progetto finale. Ricorda inoltre agli studenti di non prendere in considerazione i riscontri in modo personale: tutte le app seguono questo processo e grazie a ciò migliorano.

Discussione: ieri hai avuto la possibilità di testare il prototipo all'interno della tua squadra. Oggi hai avuto la possibilità di fare delle prove con un utente che non aveva mai visto il prototipo prima. Hai notato una differenza tra i collaudi che hai fatto ieri e quelli che hai fatto oggi? Hai notato delle somiglianze?

Discussione: chiedi agli studenti di scrivere individualmente un diario e poi di condividerlo nei loro gruppi. Se c'è tempo, chiedi ai gruppi di condividere le loro risposte con la classe.

Obiettivo: gli studenti potrebbero notare che i nuovi utenti hanno scoperto nuovi modi di utilizzare l'app o hanno riscontrato determinati problemi che non hanno mai considerato. Ciò può portare a una conversazione sui pregiudizi: poiché la squadra è stata coinvolto nella creazione dell'app, potrebbe aver trascurato diversi aspetti di come è progettata l'interfaccia utente o aver formulato ipotesi su come l'utente l'avrebbe utilizzata. Ecco perché è importante che un utente esterno verifichi queste ipotesi precocemente e spesso.