Lezione 17 - Ingressi fisici e pulsanti
90 minuti
Panoramica
In questa lezione, gli studenti imparano a collegare cavi esterni per creare eventi di input quando i cavi si toccano, simulando la pressione di un pulsante. Gli studenti imparano a usare il codice per riconoscere questi eventi di pulsanti esterni e apportare modifiche alla loro app. Ciò consente agli studenti di creare dispositivi più flessibili che imitano i prodotti del mondo reale. Questa lezione richiede diversi materiali esterni e protocolli di sicurezza per garantire che gli studenti non danneggino accidentalmente il Circuit Playground.
Domanda del giorno: come posso usare pulsanti esterni per creare prototipi fisici?
Opportunità di valutazione
-
Creare ed eseguire il debugging di un circuito con un pulsante
Code Studio: vedi la tabella sull'esercizio di valutazione
-
Creare prototipi di dispositivi che utilizzano un pulsante esterno per l'input
Code Studio: vedi la tabella sull'esercizio di valutazione
Mappatura delle competenze
AP - Algorithms & Programming
- 2-AP-10 - Use flowcharts and/or pseudocode to address complex problems as algorithms.
- 2-AP-11 - Create clearly named variables that represent different data types and perform operations on their values.
- 2-AP-14 - Create procedures with parameters to organize code and make it easier to reuse.
- 2-AP-19 - Document programs in order to make them easier to follow, test, and debug.
CS - Computing Systems
- 2-CS-02 - Design projects that combine hardware and software components to collect and exchange data.
- 2-CS-03 - Systematically identify and fix problems with computing devices and their components.
IC - Impacts of Computing
- 2-IC-21 - Discuss issues of bias and accessibility in the design of existing technologies.
Pianificazione
Obiettivi
Gli alunni saranno in grado di:
- creare ed eseguire il debugging di un circuito con un pulsante
- creare prototipi di dispositivi che utilizzano un pulsante esterno per l'input
Preparazione
- Preparare i materiali per il cablaggio del circuito, come:
- Cavi a coccodrillo (inclusi nel kit della classe Circuit Playground)
- LED (inclusi nel kit della classe Circuit Playground)
- Altro materiale conduttivo (cavi, graffette, fogli, ecc.)
- (opzionale) Pulsanti o interruttori
- Controlla il forum "Aula insegnanti" per insegnanti verificati per trovare ulteriori strategie o risorse condivise da altri insegnanti
Collegamenti
Attenzione! Fai una copia di tutti i documenti che intendi condividere con gli alunni.
Per gli insegnanti
- Ingressi fisici e pulsanti - Diapositive (Scarica)
Per gli studenti
- Circuiti e pulsanti - Risorse
Codice introdotto
Guida didattica
Preparazione (5 minuti)
Discussione: Ieri abbiamo usato l'elettricità per creare un circuito per accendere un LED. Oggi esploreremo come usare l'elettricità per rappresentare la pressione di un pulsante che possiamo usare come input. Come pensi che sarà quel circuito? Di quali materiali pensi che avremo bisogno?
Obiettivo della discussione: questa discussione richiede agli studenti di stabilire collegamenti tra le conoscenze di circuiti elettrici che hanno sviluppato nell'ultima lezione e stabilire collegamenti con la lezione di oggi. Gli studenti potrebbero suggerire che dovranno collegare i cavi a uno dei pin e a un pin GND per rappresentare il flusso di elettricità. Potrebbero essere meno sicuri di ciò che accade tra questi due pin e potrebbero suggerire materiali diversi di cui avremo bisogno. Tieni traccia delle loro risposte, ma non convalidare ancora alcuna risposta come corretta o errata. Al contrario, gli studenti scopriranno come funzionano i pulsanti al primo esercizio su Code Studio
Attività (80 minuti)
Transizione: fai andare gli studenti su Code Studio
Guida agli esercizi di programmazione: ulteriori indicazioni per gli esercizi di programmazione sono fornite nella Guida CSD agli esercizi di programmazione. Questo documento include strategie e buone pratiche per agevolare lo svolgimento degli esercizi di programmazione con gli studenti.
Valutazione formativa: questo esercizio può essere utilizzato come valutazione formativa. Nell'esercizio viene fornita una tabella con i criteri di valutazione e agli studenti può essere fornito un riscontro scritto. Clicca qui per saperne di più su come fornire riscontri agli studenti.
Conclusione (5 minuti)
Discussione: ripensa all'elenco di dispositivi che vorresti sviluppare e a come le persone li userebbero. Utilizzando ciò che abbiamo imparato nelle ultime lezioni, descrivi con maggiori dettagli come potresti iniziare a creare un dispositivo del genere. Come collegheresti i cavi? Quali componenti esterni useresti?
Obiettivo della discussione: questa discussione richiede agli studenti di ricordare le loro risposte all'attività di preparazione della lezione precedente. Sulla base di ciò che hanno appreso, si spera che gli studenti possano descrivere i loro dispositivi in modo più dettagliato, spiegando come utilizzerebbero fili e LED per creare gli effetti che stanno immaginando. Incoraggia gli studenti a condividere le proprie idee tra loro, in modo da preparare gli studenti per il progetto nella prossima lezione.
Questo compito è disponibile previa Licenza Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0).
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