Lezione 5 - Dati personali e altri dati

• innato: qualcosa con cui sei nato
• altri dati: informazioni su di te che non possono essere utilizzate per identificarti perché vale anche per molte altre persone (es. il colore dei tuoi capelli o la città in cui vivi)
• dati personali: informazioni su di te che possono essere utilizzate per identificarti perché sono uniche per te (es. il tuo nome completo o il tuo indirizzo)
• registrati (online): per inserire i tuoi dati per la registrazione e l'accesso ad un sito web o ad un'app

Prima della lezione: come attività facoltativa prima della lezione, chiedi agli alunni di giocare al gioco Share Jumper in Digital Passport™ di Common Sense Education. Questo aiuterà a introdurre i concetti chiave di questa lezione. Per saperne di più, consulta la Guida per l'educatore al passaporto digitale.

Di' questo: Oggi inizieremo con un piccolo gioco. Per ogni affermazione che leggo, se è vera su di te, alzati. Se non è vero, resta seduto. Dopo ogni affermazione, guardati intorno per vedere chi altro è in piedi o seduto. (Diapositiva 4)

Leggi le dichiarazioni seguenti alla tua classe, lasciando agli alunni il ​​tempo di stare in piedi o sedersi dopo ciascuna di esse. Chiedi a tutti gli alunni di sedersi prima di passare alla dichiarazione successiva.

• Alzati se tu o la tua famiglia parlate un'altra lingua oltre all'inglese.
• Alzati in piedi se hai due o più fratelli.
• Alzati in piedi se hai un animale domestico.
• Alzati in piedi se sei mai stato su YouTube.
• Alzati in piedi se hai mai condiviso qualcosa su di te online.

Chiedi agli alunni di sedersi e chiedere: Che cosa hai imparato facendo quell'attività? Ti è piaciuto? Perché o perché no?

Invita i volontari a condividere. Se necessario, segui gli alunni che condividono chiedendo di spiegare cosa hanno trovato divertente o non divertente al riguardo.

Di' questo: Lo scopo di quell'attività era divertirsi un po' a conoscersi meglio. Ci sono molte situazioni in cui condividere informazioni su di te può essere divertente e positivo. Una di queste situazioni è su Internet, dove condividere i tuoi Mi piace, opinioni e altre informazioni personali, ma non informazioni private, può essere positivo e divertente.

Di' questo: Nella lezione di oggi parleremo della nostra vita online e dei modi in cui puoi condividere cose su di te che sono divertenti e che ti mettono in contatto con gli altri. Parleremo anche dei modi in cui puoi proteggerti in modo da non condividere più di quanto dovresti.

Proietta "Lo sapevi?" su Diapositiva 5.

Chiedi: Cosa osservi in ​​questa diapositiva? Qual è il concetto principale che sta cercando di mostrare? Condividi le tue idee con il tuo compagno.

Invita gli alunni a condividere le proprie risposte. Se necessario, chiarisci il significato di cablato come qualcosa con cui sei nato, che entrare in contatto è qualcosa che gli esseri umani fanno naturalmente e che comporta molti vantaggi.

Di' questo: Cosa c'è di te che potresti condividere con gli altri che ti potrebbe dare uno di questi vantaggi? A turno, condividi il tuo pensiero con il tuo compagno.

Invita gli alunni a condividere le risposte. Continua chiedendo loro di spiegare quale vantaggio darebbe loro l'esempio fatto (sentirsi bene, imparare, connettersi o persuadere). Se l'alunno non è sicuro, apri la discussione al resto della classe. Gli esempi possono fare riferimento a più di un vantaggio.

Di' questo: Quindi ci sono molti motivi per condividere informazioni su di te. Tuttavia, non tutto di te può essere condiviso. Guarderemo un breve video sulla condivisione online. Mentre osserviamo, pensa a quali informazioni possono essere condivise e quali no.

Progetto Diapositiva 6 e mostra il video Dati personali e altri dati. Dopo il video, invita gli alunni a rispondere alla domanda di discussione e invitali a fornire esempi di informazioni private e personali. Chiarire che i dati personali sono i più rischiosi da condividere perché possono essere utilizzati per identificarti individualmente. (Diapositiva 7)

Di' questo: Ora, giocheremo un altro piccolo gioco. Per ogni esempio che dico, discuti con il tuo compagno se riguarda dati personali o altri dati. Per decidere, chiediti: "Questa informazione accomuna anche molte altre persone?" Se è così,, non è un dato personale, altrimenti lo è. (Diapositiva 8)

Leggi ad alta voce il primo esempio, "Età". Ricorda agli alunni di considerare se si tratta di informazioni che sarebbero vere per molte altre. Se lo è, allora non è un dato personale. In caso contrario, lo è. Dai agli alunni un minuto per discutere e decidere.

Di' questo: Se pensi che si tratti di dati personali, alzati. Se pensi che non lo sia, resta seduto.

Dopo che gli alunni si sono alzati o sono rimasti seduti, invitali a spiegare perché hanno scelto la risposta data. Prosegui chiedendo loro di fare riferimento alle definizioni di dato personale o dato non personale. Se necessario, aiuta gli alunni a chiarire che ci sono molte persone (nella loro scuola, nella loro città, anche nella classe) che hanno la loro stessa età.

Di' questo: Tutti voi siete ancora seduti: giusto! Queste informazioni non sono dati personali.

Ripeti il ​​gioco sopra per ciascuno degli esempi:

• indirizzo di casa (dato personale)
• indirizzo email (dato personale)
• data di nascita (dato personale)
• musica preferita (non personale)
• quanti fratelli e sorelle hai (non personale)
• numeri di telefono (dato personale)
• dati della carta di credito (dato personale)
• cibo preferito (non personale)
• nome del tuo animale domestico (non personale)
• nome della tua scuola (dato personale) (Spiega che sebbene il nome della scuola sia vero per molte persone, è rischioso condividerlo con qualcuno che non conosci e dovresti ottenere il permesso da un adulto fidato primo.)

Distribuisci il Dispense per gli alunni- Compito finale agli alunni.

Di' questo: Per concludere, completerai due brevi domande per riflettere su ciò che abbiamo imparato oggi. Avrai cinque minuti per scrivere. (Diapositiva 9)

Concedi agli alunni cinque minuti per far scrivere la loro riflessione. Invita i volontari a condividere con la classe.

Raccogli, prima che tutti vadano via, il loro foglio di valutazione, per verificare la loro comprensione dei dati personali rispetto agli altri dati.

Chiedi agli alunni di completare il Quiz della lezione.

Ecco altre risorse che puoi fornire agli alunni per migliorare il loro apprendimento:

• Attività in famiglia
• Suggerimenti per la famiglia
• Fai in modo che gli alunni tengano traccia di quante dichiarazioni con dati personali o altri dati ottengono correttamente. Offri alla classe un premio per il raggiungimento di un numero totale di punti cumulativi. In alternativa, gli alunni potrebbero competere l'uno contro l'altro per una ricompensa individuale.